강의목표

1.문학창작을 자연사랑과 연계하여 자신의 능력을 재발견하며, 창작의 즐거움을 깊고 넓게 향유할 수 있다.

2.수강생 스스로의 능력 계발을 통해 차후 자녀 교육과 연계하여 강의함으로써 강의에 대한 기대감과 성취감을 높인다.

지도방침

현대인의 정신적 각박함을 문학을 통해 극복하고 성취할 수 있도록, 각각의 소재를 자연을 통해 발견하고 관찰, 성찰할 수 있도록 한다.

강의개요

1.소재와 관찰의 참신성을 통해 일상생활을 더욱 다채롭게 느낄 수 있도록 지도한다.

2.자연은 새롭게 발견할수록 문학적 소양이 증진된다는 점을 직접 체험할 수 있도록 한다.

3.자녀의 글쓰기 지도 방법도 함께 해결할 수 있는 기회를 제공한다.

강의회차

날짜

주 제

활동내용

비 고

1

10/

문학이라는 설레임

문학을 설레임으로 이해하기

수강생 자기소개

강의계획서 개괄

준비물: 노트 (A4크기)

2

10/

내가 좋아하는 풀꽃 취재

사진 찍기, 풀꽃사진 보고 자세히 관찰하기, 세부 묘사하기 (그림과 글)

연필, 색연필

3

10/

꽃과 나무 등 자연사랑 주제 시 감상하기

자연 사랑이 시로 태어났을 때 감상의 즐거움이 창작과정으로 반영됨을 체험하기

강의자료

4

10/

자연물에게 질문하기

그 식물이 좋아하는 장소(핀 곳), 시간(계절), 모양(가시, 잎, 열매 뿌리......)에는 어떤 이유가 있을까?

5

11/

수강생 서로의 시 감상

그동안 썼던 시를 서로 읽어주고 이야기하기

자료집 준비

6

11/

은유와 상징

식물 사랑과 나의 삶을 시적 은유와 상징으로 대비시켜 이해하고 표현하기

7

11/

음식 이야기(소재의 기법)

밥, 떡, 팥죽 등 요리가 되는 식물 -특징(맛 향 색)과 시적 표현 시도해보기

8

11/

자연 사랑과 감사, 우주에서 얻은 은혜로움

생명이 시의 근본임을 성찰하는 창작 과정 체험해보기

9

11/

가족과 문학 창작

가족에 대한 소재, 좀 더 다른 관점으로 바꿔 생각하기 (그동안의 패러다임과 문학적 패러다임 비교하기)

10

12/

여수를 소재로 문학 창작

꽃(동백), 시적 이미지, ‘여수’라는 특수성 재발견하며 창작하기(역사적 여수)

11

12/

우리가 쓴 창작물과 작품집

소박한 작품집을 제작하여 기념하기(시화 제작하기)

12

12/

종강식

나도 시인 --강좌를 통해 얻은 보람 느껴보며 종강한다.